Colegios electorales

Un problema:

El cuidado de un enfermo mental cuesta 8 Reichsmarks por día. ¿Cuántos Reichsmarks habrá costado ese enfermo mental al cabo de 40 años?

La autora de esta entrada del excelente blog Images des mathématiques ha rescatado algunos problemas de antiguos manuales escolares. El de arriba es uno y este es otro:

Dos razas $R_1$ y $R_2$ se mezclan con un ratio $p:q$, donde $p+q=1$. […] Solo después de dos generaciones de mestizaje libre resulta claro que está siendo nefasto. Se prohíbe a las personas de raza pura y a las personas con abuelos $R_1$ y $R_2$ casarse con personas que tengan dos o más abuelos $R_2$. ¿Cuál es el reparto de ascendientes después de dos de estas nuevas generaciones?

Estos enunciados existieron en Alemania, en la época nazi. Aparecieron de verdad en libros de texto usados en los colegios.

Esto fue hace casi 80 años. Otro tiempo y otro lugar. Hoy nuestros planes de estudios no contienen propaganda política. No, ¿verdad?

Según esta noticia de El Mundo la nueva reforma educativa española se va a implantar en el curso 2015–16 más o menos en la mitad del país; no en la otra mitad. Esta división en dos Españas no tiene relación con nacionalismos centralistas ni divergentes, ni con niveles de paro y déficit público: viene dada por el partido político de filiación de los gobernantes de cada territorio. ¿Por qué?

La enseñanza de las matemáticas —y de las otras materias— necesita ser revisada continuamente. Te he hablado de ello en alguna ocasión, como aquí. Las necesidades del mundo y de quienes en él vivimos han cambiado notablemente en unas décadas. Además, cada vez se sabe más acerca del modo en que aprendemos (matemáticas, en particular). Debemos adaptarnos.

En los Estados Unidos, por ejemplo, han desarrollado en años recientes una lista de contenidos y métodos —bajo la llamada Common Core State Standards Initiative— con participación de personas de la política, de la educación, de las distintas áreas académicas implicadas y con aportaciones también de la ciudadanía en general.

En la misma web Images de mathématiques, francesa, por poner otro ejemplo, tienen abierto el debate: una vez al mes alguien con algo que decir escribe una entrada con su opinión o sus propuestas sobre la enseñanza de las matemáticas. Cada entrada recibe comentarios, más o menos numerosos, siempre de interés. Puedes verlo todo aquí.

¿Y en España? Quizá está ocurriendo lo mismo. Seguramente cada partido político tiene personas trabajando en ello. Como se trata de métodos, herramientas y propuestas novedosas —algunas ya probadas en algún lugar del mundo, otras no— cada equipo, cada partido, llega a sus conclusiones sobre la mejor forma de enseñar. Y las conclusiones, casi necesariamente, no coinciden. El ministerio y las consejerías encargadas de la educación participan en el debate; los presidentes de los distintos gobiernos lo promueven activamente. Y todos nos beneficiaremos.

Tiene que ser esto lo que está pasando. Seguro. Porque, si no, la única explicación que queda a la división educativa de España es que estemos siendo gobernados por mala gente.

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